Nesta terça-feira, 26/4, ocorreu o Encontro de Grêmios Estudantis dos Colégios da Rede Marista. O evento foi realizado na PUCRS, de modo presencial, e teve como objetivo promover a integração e a formação dos jovens líderes maristas. A atividade estimulou o aprofundamento de questões pertinentes ao cotidiano das representações estudantis, como planejamento e gestão, processos criativos e valores maristas.
A estudante Lara Bernardi, presidente do Grêmio Estudantil Santo Ângelo (Gesa), esteve pela primeira vez no evento e conta que foi recebida de braços abertos pelos organizadores e participantes. “Tive a experiência gratificante de conhecer as lideranças estudantis de outros colégios e poder refletir sobre os valores maristas a partir de seus olhares. Além disso, foi a oportunidade de buscar novas ideias para colocar em prática no Marista Santo Ângelo. Volto para casa mais confiante para exercer meu papel de líder e com expectativas para reviver esses aprendizados em futuros encontros”, relata a jovem, que viajou a Porto Alegre acompanhada pelos estudantes Lucas Zamberlan e Carla Vieiro (1° Tesoureiro e 1ª Secretária do Gesa, respectivamente), e pelos educadores Rosenara Frederich (Orientadora Educacional) e Ricardo Bravo (Coordenador de Turno).
O Encontro de Grêmios Estudantis contou com cerca de 70 participantes de 18 unidades maristas do Rio Grande do Sul. A edição deste ano teve como tema Laços Para um Novo Amanhecer. A atividade reuniu quatro momentos: Envio, Ação e Reflexão, Planejamento e Acolhida. Por meio de dinâmicas criativas e divididos em grupos, os estudantes vivenciaram práticas que evidenciam horizontes de criação e transformação social.
A supervisora educacional dos Colégios da Rede Marista, Simone Martins, ressalta que esses momentos de partilha e de aproximação das lideranças dos Grêmios Estudantis podem ser destacados sob três aspectos: diálogo, protagonismo e inspiração. “São oportunidades genuínas de fortalecer e visibilizar o movimento estudantil enquanto rede, de significar o princípio do protagonismo infanto-juvenil como forma de ser, estar e se relacionar no mundo, e de inspiração para vivenciarem e traduzirem características do servir e do comprometer-se com as realidades locais”, avalia.