A cidade onde reside o Marista Champagnat carrega uma história bicentenária, despertando a curiosidade dos estudantes que fazem deste local parte importante da vida. Para mostrar que a capital gaúcha é mais do que um simples território, as turmas dos Anos Iniciais realizaram diversas atividades, revivendo a história, a cultura e os espaços que compõem o cenário dos 251 anos de Porto Alegre.
Travessa dos Venezianos, Orla do Guaíba, Theatro São Pedro, Casa de Cultura Mário Quintana e tantos outros locais já fazem parte do imaginário dos estudantes do 3º ano EF, que, neste ano, se dedicam a conhecer a fundo a história da cidade. As turmas refletiram sobre os principais pontos turísticos de Porto Alegre, além de realizarem jogos, como o da memória e a montagem de quebra-cabeças.
Na capital que tem como referência artistas do calibre de Erico Verissimo, Mario Quintana e Lya Luft, a escrita não poderia ficar de fora. Para se aprofundar neste universo, os estudantes tiveram encontro marcado com escritores voltados à literatura infantil. Cadu dos Livros trouxe diversas ilustrações, com o livro ''Porto Alegre das Crianças''. Já Ana Paula Alcântara navegou pela evolução urbana da cidade, com Porto Alegre na palma da mão.
Assim como as atividades realizadas com os Anos Iniciais, o Turno Integral promoveu a arte como forma de celebração do aniversário da cidade. Os estudantes fizeram pinturas e colagens, retratando locais que são referências na formação de suas primeiras vivências em Porto Alegre. Outro espaço do Colégio em destaque foi o Pátio Central, que foi palco de uma exposição de quadros elaborados em 2022, no projeto Arte por toda a Parte, pelas turmas do 3º ano EF.
Nossa proposta pedagógica
A educação marista está alicerçada na abordagem educativa de São Marcelino Champagnat, fundador do nosso Instituto, pautada pela formação integral, afetividade, cultura da solidariedade e da paz, pela crença de que todo sujeito tem potencial para aprender.
A nossa metodologia fomenta a expressão pessoal dos estudantes através de projetos de trabalho, os quais são um convite à ruptura com práticas escolares embasadas em uma concepção de conhecimento fragmentado. Resgata o sujeito que pensa e que sente através de um currículo integrado que se relaciona com a realidade do estudante.