Atentos as novas tendências, as turmas dos 5º anos EF planejaram suas cidades dos sonhos. Em parceria com o setor de Tecnologias Educacionais, foi lançado o desafio: criar uma cidade e explorá-la, aprimorando seus conhecimentos geográficos e suas vivências. Desta forma, poderiam utilizar o jogo sugerido pelo Colégio, o Minecraft Education ou outro de sua preferência, tornando a aula mais divertida e lúdica, estimulando o aprendizado e a criatividade.
No momento em que vivemos, a realização da tarefa foi de extrema importância para entendimento do contexto social. Em cada projeto construído, foi possível desenvolver habilidades e objetivos curriculares, além de explorar em paralelo o lado emocional de cada criança: “foi muito legal fazer esta atividade, pois eu era o Prefeito da minha cidade, e lá não tinha pandemia. As pessoas podiam se abraçar, ir à escola e conhecer livremente os pontos turísticos”, relatou Diego Fontoura Gomes, da Turma 153. Já para o estudante Anthony Belloli Prestes, da Turma 151, foi possível unir a diversão com o conhecimento: "adorei fazer este trabalho no Minecraft, pois é um jogo que manipulo desde meus 6 anos. Sempre joguei como bricandeira e desta vez uni diversão com trabalho do Colégio".
As tecnologias educacionais são peças fundamentais neste período, pois contribuem na participação dos estudantes em aula, proporcionando novas experiências a partir de diferentes realidades. Para a estudante Giovana Dutra, também da Turma 153, a experiência foi repleta de novidades: “aprendi várias coisas, a mexer nos comandos com mais profundidade, como as cidades se formam e como elas são. Aprendi um pouco o que uma cidade precisa ter e o que não é obrigado a ter”, completa.
A atividade foi muito significativa para os pais também. Segundo Ana Paula Scherer, mãe do estudante Bento da Turma 152, a proposta foi bem direcionada, visando o senso coletivo: “Considero que os jogos de videogame em excesso podem prejudicar as crianças de muitas formas. No entanto, quando bem direcionados, como foi a proposta da turma, com construção coletiva, criatividade e engajamento, podem favorecer no desenvolvimento de habilidades especiais, artísticas e sociais. Percebi que a atividade com o Minecraft pode despertar no Bento o senso do coletivo aliado ao jogo, que tanto ele gosta”, diz.
Já os pais do estudante Bernardo, da Turma 152, Itauana e Leandro, acreditam que o uso de uma ferramenta para atrair o interesse das crianças é muito bem-vinda: "No caso do Minecraft acabou sendo mais atrativo ainda pois é um jogo do momento e da atual realidade das crianças. É mais produtivo quando se consegue associar o jogo ao aprendizado das matérias que eles estão desenvolvendo”.
A atividade foi dinamizada pelas professoras com apoio do setor de Tecnologias Educacionais. Segundo a monitora de TE do Colégio, Daniela Ângelo, o Minecraft Education já é bastante familiar e tornou a proposta mais lúdica e divertida: “a atividade foi muito significativa, pois essa ferramenta digital proporcionou a criação da cidade, observando noções de altura, profundidade e proporção. Além do senso estético, desenvolveram aptidões tecnológicas fundamentais para a concretização desta e de futuras aprendizagens”, relata.
Por fim, a estudante Isabela Leite Mello, da Turma 151, agradeceu aos professores do Colégio pela atividade, pois reuniu toda a sua família: "Achei um trabalho divertido e diferente do que estamos acostumados a fazer. Obrigada a todos os professores que pensaram na gente neste momento! Eu sou suspeita para falar porque adoro arquitetura e com esse trabalho reunimos a família toda para fazer cada um da sua casa. Parabéns, pois pensaram em um jogo virtual para não precisarmos sair de casa.", finalizou.
Confira algumas das produções na galeria abaixo.
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